ปรัชญาการศึกษา
ของมหาวิทยาลัยขอนแก่น
เน้นการจัดการศึกษาแบบกระบวนทัศน์ใหม่ (Learning paradigm)
ปรัชญาของหลักสูตร
หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชากีฏวิทยา (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2565) เป็นหลักสูตรที่มีปรัชญาการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางโดยจัดการศึกษาแบบมุ่งเน้นผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน (Outcome-Based Education, OBE) มุ่งผลิตมหาบัณฑิตให้มีความรู้ความเข้าใจในเชิงลึก หลักการและทฤษฎีในสาขาวิชากีฏวิทยา มีความสามารถในการวิเคราะห์ปัญหา และทำวิจัยหรือปฏิบัติงานในสาขาวิชาชีพได้ เพื่อนำความรู้ไปพัฒนาประเทศอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ทันต่อการเปลี่ยนแปลงทางการเกษตร และสถานการณ์โลก โดยการใช้ความรู้ทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ รวมถึงทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการสื่อสารมาประยุกต์ใช้ในการศึกษา ให้เกิดการพัฒนาความรู้ใหม่หรือวิธีการปฏิบัติงานใหม่ในสาขาวิชาได้อย่างสร้างสรรค์ มีคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณตามหลักวิชาการและวิชาชีพ และมีภาวะผู้นำในการส่งเสริมให้มีการประพฤติปฏิบัติตนอย่างมีคุณธรรมและจริยธรรม และจรรยาบรรณทางวิชาการและวิชาชีพ
ผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตร (PLOs)
PLO 1 ประยุกต์ใช้หลักการและทฤษฎี สำคัญทางกีฏวิทยา เพื่อใช้ในการแก้ปัญหาหรือโจทย์วิจัยด้านกีฏวิทยาที่ซับซ้อนและเปลี่ยนแปลงได้
Sub-PLO 1.1 อธิบายหลักการและทฤษฎี สำคัญทางกีฏวิทยา และศาสตร์ที่เกี่ยวข้องได้
Sub-PLO 1.2 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้เพื่อแก้ปัญหาหรือโจทย์วิจัยด้านกีฏวิทยาที่ซับซ้อนได้
Sub-PLO 1.3 เลือกใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมในการแก้ไขปัญหาศัตรูพืช คน และ สัตว์ และใช้ประโยชน์จากแมลงได้อย่างมีประสิทธิภาพและสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศโลก
PLO 2 พัฒนาโจทย์วิจัย วางแผนการทดลอง ดำเนินการวิจัย ที่เกี่ยวข้องกับศาสตร์ด้านกีฏวิทยาโดยคำนึงถึงกฏหมาย จรรยาบรรณ และข้อบังคับที่เกี่ยวข้อง
Sub-PLO 2.1 ดำเนินการทดลองโดยคำนึงถึงกฏหมาย จรรยาบรรณ และข้อบังคับที่เกี่ยวข้อง
Sub-PLO 2.2 วิเคราะห์ สังเคราะห์ ปัญหาสำคัญทางกีฏวิทยาที่เกิดขึ้นได้
PLO 3 สื่อสารและถ่ายทอดองค์ความรู้ทางกีฏวิทยาทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเลือกใช้เทคโนโลยีในการนำเสนอข้อมูลได้อย่างเหมาะสม
Sub-PLO 3.1 สื่อสารและถ่ายทอดองค์ความรู้ทางกีฏวิทยาทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษได้อย่างมีประสิทธิภาพ
Sub-PLO 3.2 เลือกใช้เทคโนโลยีในการนำเสนอข้อมูลได้อย่างเหมาะสม
PLO 4 สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่น ทั้งบทบาทผู้นำและผู้ร่วมงาน และมีทักษะการเรียนรู้และพัฒนาตนเอง
Sub-PLO 4.1 สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่น ทั้งบทบาทผู้นำและผู้ร่วมงาน
Sub-PLO 4.2 มีทักษะการเรียนรู้และพัฒนาตนเอง